Piaget dijo hace mucho tiempo: "El juego es el trabajo de los ninos". Y podemos decir tambien: El juego es el lenguaje de los ninos. Los ninos se expresan a traves del juego, mucho antes de que tengan palabras para hacerlo. A traves del juego el nino nos cuenta sobre si mismo, sobre sus sentimientos. Como dijo Winnicott:" El juego es un espacio transicional, el lugar de la ilusion".
Investigaciones hallaron que experiencias de aprendizaje a traves del juego son muy efectivas para el desarrollo infantil. Desde la mas temprana infancia los ninos tienen un potencial natural para aprender sobre el mundo a traves del juego. El juego no es solo para entreternse o para pasar un buen rato. El juego tiene una importancia critica para el aprendizaje y para la preparacion de los ninos para los desafios de la infancia y de la vida adulta.
Si bien el placer no es todo, es una parte muy imporante del juego. Disfrutar de la actividad del juego, el efecto de la sorpresa. Investigadores demostraron que existe una relacion entre experiencias positivas y la curiosidad por aprender cosas nuevas. Por ejemplo, los ninos pequenos aprenden mas despues de un evento sorpresivo que despues de un evento esperado. El juego ayuda a los ninos a dar significado a lo que hacen o aprenden: el significado aparece cuando el nino puede relacionar nuevas experiencias con cosas que conoce. En el juego los ninos investigan lo que vieron o hicieron, observan lo que hacen los demas, para entender el significado de las cosas. El juego, especialmente el juego simbolico o "como si", permite al nino elaborar cosas que le pasaron y entenderlas.
El juego compartido con otros, es una oportunidad para la interaccion social. En el juego compartido el nino puede expresar sus pensamientos, entender a los otros a traves del juego, desarrollar la comprension de que otras personas tienen sentimientos y pensamientos que son distintos a los suyos. El nino aprende a estar con otros, y a lograr una mejor comprension de las relaciones humanas.
La creatividad
Hace unas semanas participe en un congreso muy interesante sobre " Cerebro, Aprendizaje y Creatividad". Uno de los expositores que vino de Estados Unidos sugirio en su charla que no existe la creatividad antes de los diez anos de edad. El cito al matematico Henri Poincare, que investigo a principos del siglo pasado la creatividad matematica, y presento la teoria de Graham Wallas (1926) que habla de cuatro etapas del proceso creativo: preparacion, incubacion, iluminacion y verificacion. De acuerdo a esta teoria, el investigador piensa sobre un determinado problema, luego necesita de una etapa de pensamiento inconsciente, que puede hacer mientras camina, nada, etc. Y luego llega el momento de la iluminacion o lo que se llama "a – ha moment". Ese es el momento en que el que la persona entiene de pronto algo que antes era para el un problema o un concepto que no entendia. Luego viene la verificacion, que es comprobrar si esta idea funciona en la realidad.
Yo soy psicologa especializada en desarrollo infantil, madre de dos ninos, y tengo un especial interes en el area de la creatividad en general y en el area del pensamiento creativo infantil en particular. Volviendo a la charla que mencione, me molesto lo que dijo el profesor. En el receso me acerque y hable con el y el me dijo que el no trabajaba con ninos, solo con adultos. El se basa en la definicion de la creatividad como una nueva conexion entre cosas que antes no estaban relacionadas, y el resultado de esta relacion debe pasar la prueba de realidad. O sea, debe ser util y usado por muchas personas.
Algunos dias despues de este congreso tuve que preparar una charla para padres sobre el juego, y volvi a leer el excelente libro de Mitchel Resnick titulado " Lifelong Kindergarten". Resnick, que se dedica a investigar el aprendizaje en su laboratorio de MIT, sostiene que las escuelas y los adultos en general deberian parecerse mas al jardin de infantes: Es necesario que haya mas imaginacion, mas creatividad, mas juego, mas cosas compartidas, como en el jardin de infantes. Y con respecto a la creatividad el habla de dos tipos de creatividad. Una es la creatividad con C mayuscula. Esta es la creatividad de la que hablaba el profesor que dijo que no habia pensamiento creativo antes de los diez anos. Y la otra creatividad es la creatividad con c minuscula. Resnick escribe en su libro: "El invento del clip de papel fue un acto de creativdad con C mayuscula. Cada vez que una persona piensa en un nuevo uso que puede darle al clip de papel, eso es creatividad con c minuscula. Si tenemos una idea que es nos resulta util , esto es creatividad con c minuscula. No importa que otros pensaron la misma idea en el pasado. Si para nosotros es una idea nueva y nos resulta util, es un ejemplo de creatividad.
Asi es como veo yo la creatividad infantil. Un nino que toma algunas maderitas, las une usando una tira de papel crepe que encontro en su casa, y construye una casita para sus animalitos, y dice : "hice una granja!", y juega con su granja, sin duda en un acto creativo.
La creatividad no tiene que ver solamente con la expresion artistica. A veces hay gente que dice "yo no soy creativo" porque no se interesa en el arte o poque siente que no es bueno para las manualidades. Cuando hablamos de pensamiento creativo hablamos de nuevas conexiones, de solucion de problemas, pensar en forma original.
John Goodwin de Lego Foundation dijo: "yo creo que todos los ninos nacen con el potencial de ser creativos, es necesario fomentarlo". El potencial es importante pero no menos importante el medio en el que vive en nino.
Padres y educadores pueden fomentar las creatividad infantil: hacer preguntas en lugar de dar respuestas, fomentar a los ninos a sacar sus propias conclusiones. Es importante que en el medio en el que crece el nino haya materiales que formenten el pensamiento y el juego creativo: no solo juguetes "comprados" si no tambien maderas, lanas, cajas, etc. Para jugar al supermercado se puede utilizar una caja registradora comprada pero tambien podemos dibujar una caja en un carton o hacer como si apretamos los botones imaginarios de la caja en un pedazo de madera. Cuanto menos definido el material, mas fomentamos la imaginacion y la creatividad.
En una charla del profesor Yoram Yobel de la Universidad Hebrea de Jerusalem, el hizo referencia a la teoria de Panksepp que habla de siete mecanismos neuronales de las emociones. El primero de estos mecanismos se llama Sistema de Busqueda o exploracion de lo desconocido. Este sistema permite buscar lo que no tenemos. Nos motiva a alcanzar aquello que deseamos. Pienso que es muy importante fomentar a los ninos a disfrutar de la busqueda, del camino, del proceso y no solo de los resultados. Los ninos son investigadores natos, aprenden a traves del juego, como investigadores que evaluan hipotesis. Los padres pueden ser ayudantes de investigacion de sus hijos (o mas bien sus guias), ayudando a los ninos en el proceso. Es posible fomentar la creatividad a traves del juego. En el juego vemos "que pasaria si….", establecemos relaciones entre ideas y pensamientos, personas y objetos. A traves del juego aprendemos.
La curiosidad
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En el maravilloso libro de Anna LLenas "Laberinto del alma", ella define la curiosidad asi: "La curiosidad tiene simpre ganas de jugar, de descubrir, de aprender. La curiosidad es una manifestacion de la alegria que te anima a explorar y a descubrir cosas nuevas, sientes el deseo de conocer aquello que no sabes, de ver lo que esta oculto, de averiguar algun misterio…. es el instinto de busqueda, el motor de la investigacion y del aprendizaje".
La curiosidad reside en el corazon del proceso creativo. La creatividad empieza con la curiosidad. La curiosidad es indispensable para comprender el mundo, a nosotros mismos y a los otros. La curiosidad nos lleva a investigar el mundo, el verdadero y el imaginario. La curiosidad abre las puertas de la imaginacion, la imaginacion fomenta un espacio de posibilidad, de juego e ideas.
El juego de padres e hijos
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Los padres son los primeros companeros de juego de los ninos, y por lo tanto brindan la oportunidad de aprender a traves del juego,marcan un camino que seguira durante toda la vida.
El juego de padres e hijos en los primeros anos de vida tiene una importancia fundamental tanto para los padres como para los hijos. El juego compartido permite establecer y afianzar el vinculo entre padres e hijos a traves de la interaccion en el juego. Los primeros anos de vida son de importancia fundamental para el desarrollo y el aprendizaje. El cerebro se desarrolla en una forma muy rapida y significativa en esta etapa de la vida que una etapa critica para el desarrollo del cerebro. Y justamente en este momento, la actividad preferida del nino es jugar, y por lo tanto el potencial de aprendizaje a traves del juego es muy significativo. El establecimiento de un apego seguro es muy importante para el desarrollo emocional del nino. Es importante que los padres esten atentos a las necesidades de sus hijos, que se "sincronicen" con la modalidad de sus hijos, con su estilo, con su ritmo. Es muy importante que el nino juegue con otros ninos – sus hermanos, sus amigos – pero es muy imporante que juegue tambien con sus padres. Cada una de esta experiencias de juego aporta cosas diferentes y por lo tanto, son todas indispensables.
Playfulness . O como ser padres ludicos
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El juego entre padres e hijos no requiere de muchos juguetes ni de mucho tiempo. Un juego significatvo entre padre e hijo puede ocurrir durante las actividades cotidianas, mientras cocinamos, durante las comidas, al cambiar los panales, al banar a los ninos, al acostarlos. Podemos utilizar aquellas cosas que son accesibles en cada momento para jugar, como el carton del papel higienico, lanitas, etc. El juego requiere una combinacion de curiosidad, imaginacion y experimentacion.
imaginate la siguiente escena: estas prerando la cena y viene tu hijo y te dice: "mama, juguemos a que yo soy el rey y vos la reina". Podes decirle: "ahora no, estoy ocupada, estoy cocinando". Pero podes tambien ser un "padre ludico", y decirle a tu hijo: "dale, juguemos a que sos el rey y yo soy la reina, y ahora estoy preparando un banquete para nuestros invitados que viene a nuestro castillo". Tu hijo esta jugando con vos, que es lo que queria, y el juego es una oportunidad excelente para fomentar la imaginacion ("a quienes vamos a invitar al banquete?", "que vamos a cocinar?") y todo esto sin salir de la cocina, y sin dejar de hacer lo que tenias que hacer.
Ser un padre ludico es entender que no es necesario sentarse al lado de una mesa para jugar o para ensenarle algo nuevo a tu hijo . Podes ensenarle categorias cocinando con frutas y verduras, podes ensenarle sobre los animales yendo al zoologico. Podes ensenarle los colores mientras paseas con tu hijo por la plaza o practicar su vocabulario haciendo pases con la pelota. El aprendizaje a traves del juego, a traves de la vivencia, es el mas efectivo.
John Dewey dijo: "Ser ludico es mas importante que el juego mismo. Ser ludico es una actitud y el juego una expresion de esta". Y Georges Bernard Shaw dijo:" no es que dejamos de jugar porque envejecemos. Envejecemos porque dejamos de jugar".
El juego es importante, el juego es placentero. No solo para los ninos. No dejes de jugar!
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מצב יצירתי 